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浅谈走近学生、走进学生心灵

作者:余其霞 来源:本站原创 点击数:955 更新时间:2018-09-16

浅谈走近学生、走进学生心灵

 

余其霞

 

  

 

从事初中班主任工作十八年来,深知班主任工作是一项繁琐的工作,是良心话。而作为农机班主任的我更知道,农机校今天的辉煌,离不开班主任“爱岗、敬业”的精神。通过两天的班主任培训,我又意识到了:我作为农机班主任肩上的重任,李林涛校长对班主任提出了新的要求:班主任要做到八个字“爱、勤、细、全、严、法、学、心”;农机学子王琉珂的感悟中也发出了呼唤的声音:班主任对学生要采用民主自制管理。专家任小艾的指导:班主任要用快乐的心情引领孩子走向幸福生活,让阳光洒满教室的每个角落。身为班主任老师的我不得不静心思考:如何做一个能适应不同时期的学生的班主任呢?如何成为适应农机校发展的更加优秀的班主任呢?

专家魏书生先生说:教育是教育者与被教育者心与心的碰撞,所以,我认为:班主任老师应“走近学生、走进学生的心灵”。而我们又如何“走进学生的心灵”呢?下面就来浅谈一下我的感悟和不成熟的想法。

一、要走近学生,必须要先了解学生。

我们可以通过填写学生简明登记表,了解学生的总体情况;在工作中观察学生的言谈举止以了解学生的性格和学习状态;可通过谈心沟通了解学生的想法;也可通过电话家访或面对面家访来了解学生的生活;也可通过微信平台与学生家长交流来进一步了解学生。只有了解了学生的性格特点、了解了学生的生活环境和学习环境,才能制定出适合学生成长的教育方法。正如医生给病人治病一样,只有了解了病人的病情,才能对症下药。

二、要近学生,必须具备三心:

1、童心:初中生的世界观还没形成,他们正生活在天真烂漫,五彩斑斓的少年时代,有一颗单纯、真诚、善良而美好的童心。童心是小鸟,引领他们飞翔在充满好奇与幻想的生活里。作为班主任老师,如果我们不具备一颗“童心”,就无法走进他们的生活和世界里。在我当班主任的心路历程中,我不断地收集他们的流行语、他们爱唱的歌、爱看的书。当我与学生交流时,也能讲出一些皮毛。总之,我们班主任如果能用孩子的眼睛去观察,用孩子的大脑去倾听,用和孩子同样的兴趣去探索,用孩子的情感去热爱,那我们就能走近学生,走进学生的心灵。

2、爱心:人们常说:“没有爱就没有教育”。作为班主任,更应该是爱的播撒者。可以说:“爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙。”正所谓“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。学生那“万紫千红”的满园春色,就必须靠班主任的爱心这股强劲的“东风”来吹拂。要想成为一名优秀的班主任,就必须倾注自己真诚的爱心。我认为班主任的爱心主要体现在:真心——不带功利色彩,出自内心,真心实意地为了学生的发展和前程;公心——公平之心,一视同仁;知心——交心、尊重、理解、信任学生;恒心——持久的,执着地付出。记得:我去年刚接九(10)班的时候,由于原班主任年轻,与孩子们关系如同姐弟、姐妹,我这50多岁的人来接她的班,学生是很难接受的。开学不久发生了两起与外班冲突事件,我按常理处理:批评自己的学生,可能是孩子受委曲了,虽然他们嘴不上说,但心里不服,从流露出的表情足以证明。我想必须找机会挽回,终于机会来了,我们班的学生王玉涛手里的一元硬币掉了,后面走着的(9)班的学生拾到了,王玉涛要,(9)班的学生把硬币往地上一砸。结果他们就干了起来,中午午自习时,(9)班的两个学生就到我们教室找我讨说法。按常理:我把王玉涛叫出去,披头盖脑地大批一顿。这时(9)班的学生耐不住了,一学生喋喋不休地问我咋处理王玉涛,这时,我暗喜,我话峰一转,转向了这位学生:你没看见我正在批评我的学生吗?难道你没有错吗?我狠狠地批评了这位学生,我在走廊里故意把声音提到很大,我要让教室里的学生听到,我要让我的学生体会到我是爱他们的。

3、责任心:班级是班主任的责任田,而不是自留地,班主任管理班级就像承包责任田一样,要倾入心血,要有负责任。班主任的责任心体现在上对学校负责,下对学生负责两方面。班主任工作负责就能充分发挥桥梁与纽带作用,就能落实好学校的各项活动,就能增强班级荣誉感和凝聚力。

班主任的责任心,并不是指一天到晚24小时陪伴学生,而是要传道、授业、解惑;要授学生以渔,而不是受之以鱼;要让孩子们喜欢你、记住你。班主任的责任心,并不是严厉就是负责任,打骂,出言不逊只能伤害学生。我认为班主任老师应对自己的言行举止负责,也就是律己才能律人,同时要教会孩子自律。

三、要走近学生,必须要不断地学习,要让自己成为专家、思想家、心理学家。

班主任成为专家:就是要上好自己所教的学科,在学生中树立威信,同时还要不断充实、扩大知识面。要做一个有文化的班主任。

班主任成为思想家,就是要动脑筋,要不断地思考,思考天下事,思考自己每天的工作,同时对自己的工作要进行反思,要做一个有思想的人、高尚的人,而不是低级趣味的人。

班主任成为心理学家,就是要不断地观察学生的表情、神态、精神面貌来洞察学生的内心世界,也就是要不知不觉地走进学生的心灵。同时学生也会不知不觉敞开心灵的大门。

总之,班主任的工作是琐碎而细致的,又是极具创意和挑战的。搞好师生之间的心理沟通,真正的走进学生的心灵,用一颗宽容的心对待学生,爱学生,欣赏学生。真情互动就能使教育在学生的心底开花、发芽,从而结出累累硕果。

 

 

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